李建保代表：海大將建國際旅游島研究院

來源：南國都市報      作者：王吉拉    2010-03-04

　　關鍵詞：智力支撐組建

　　2個研究機構

　　李建保代表介紹，為了配合國際旅游島建設，服務于地方社會經濟發展，海大最近組建2個研究機構。一個是聯合清華大學和中國可再生能源協會等單位合作創建的“海南低碳經濟政策與產業技術研究院”，為海南低碳經濟示范區建設提供技術支持、人才支撐和政策咨詢服務，助推海南經濟社會可持續發展。此外，還將與南開大學、中國社科院聯合建立海南國際旅游島研究院，相關籌建工作已經開展，正等省委省政府的批準。

　　李建保介紹，海南國際旅游島研究院是一個開放性的研究院，將把省內外、國內外對海南感興趣的專家吸引到海南來，共同為海南發展出謀劃策，為海南國際旅游島建設提供技術支撐。此外，研究院還將為海南國際旅游島建設成批量地培養專業人才，針對海南經濟發展急需的產業進行人才培訓。

　　關鍵詞：教育質量設地方高校發展專項資金

　　對于正在征求意見的國家教育規劃綱要，李建保代表認為，綱要提出了“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的20字方針，可謂切中了目前我國教育尚存問題的要害，尤其是“促進公平”、“提高質量”兩大任務，社會期望值很高，需要做很大努力才行。

　　李建保代表最為關注區域內的高等教育發展均衡問題。他將提出設立地方高校發展專項資金的建議，建議在中央財政中有明確的財政預算支持地方高校的發展，使地方高校教育質量能夠得到保障。尤其是海南以及中西部財政能力有限的地區，中央應該給地方高校更直接、更常規性的財政支持，使地方高校有穩定的發展。大幅度地提高高等教育的質量，應該說是未來5年甚至10年非常重要的任務，應該實施更靈活的教育制度，給予更多的辦學自主權。

　　此外，李建保認為，在義務教育階段，提高教育質量的主要措施是校長和骨干教師在區域內輪換、流動。他說，一切事物以人為本，教育質量最關鍵的還是教師，教師本身的素質，會給學生質量很大的影響。如果區域內教師質量能均等化，教育公平的問題就能得到一定的解決。校長和骨干教師區域內的輪換和流動，是解決重點與非重點、區域內教育質量差異縮小和教育質量均等化一個重要措施。他建議，在教師中設立不同等級，在等級評定的同時賦予相應的權利和義務。如評定海口市一級的教師，就要接受在海口范圍內任何學校的流動安排。